Role of Family Communication and Boarding School System in Forming Child Independence

Devina Dhea Pabundu; Maulana Rezi Ramadhana

doi:10.29313/mediator.v16i2.2710

Authors

Devina Dhea Pabundu Faculty of Communication and Business, Telkom University
Maulana Rezi Ramadhana Telkom University

DOI:

https://doi.org/10.29313/mediator.v16i2.2710

Keywords:

Communication, Family Communication Pattern, Child, Independence, Education

Abstract

Early adolescence is a phase that a person goes through at the age of 12-15 and is very vulnerable to emotional changes that will further affect other aspects of life, including independence. There are several factors that support the efforts in preparing independent adolescents. The role of the family, especially parents, is essential in shaping children's character, particularly for children who are starting their early adolescent phase. Independence can also be fulfilled through the educational environment in boarding schools. Role of family communication and boarding school system in forming child independence study uses a quantitative approach with a correlational method type on 222 children who attended Islamic boarding schools. The measuring tools used in this study, the Parent-Child Communication Questionnaire and Independence Questionnaire. The results showed a significant relationship between conversation orientation on the dimensions of self-help, responsibility, socialization, and initiative and a significant relationship between conformity orientation on two dimensions, responsibility and initiative. The implications of this study showed that the communication pattern of parents in boarding schools is laissez-faire; they entrust their children's educational problems to particular institutions, such as boarding schools. The Laissez-Faire type has a low conversational orientation and conformity, which is in line with the results of research that not all variables of independence are significant.

References

Ali, M., & Asori, M. (2009). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. PT Bumi Aksara.

Ammang, W., Sondakh, M., & Kalesaran, E. . (2017). Peran komunikasi keluarga dalam mengatasi perilaku merokok pada anak usia remaja. Acta Diurna, VI(1), 1–14. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/15496

Anindita, M. (2019). Skema Komunikasi Keluarga Homeschooling (Studi Kasus Mengenai Orientasi Komunikasi dan Konformitas dalam Keluarga Homeschooling di Komunitas Homeschooling Klub OASE). Jurnal Kommas, 1–18. http://jurnal-umbuton.ac.id/index.php/Medialog/article/download/1351/1164/

Arifin, Z., Muthmainnah, S., & Nurhilaliyah, N. (2020). Sekolah Berasrama (Boarding School) dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Kabupaten Jeneponto. Seminar Nasional LP2M, 887–892. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/11952

Arsita, M., Nurhadi, & Budiati, A. C. (2015). Rasionalitas Pilihan Orang Tua terhadap Pesantren sebagai Lembaga Pendidikan Remaja Awal. Sosialitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosiologi-Antropologi. https://www.neliti.com/id/publications/13827/rasionalitas-pilihan-orang-tua-terhadap-pesantren-sebagai-lembaga-pendidikan-rem

Damra, H. R., Interventions, K., & Abyadh, A. (2021). Intervensi Modifikasi Perilaku untuk Meningkatkan Inisiatif pada Anak dengan Hambatan Perkembangan Personal-Sosial. 4(1), 50–59. https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Abyadh/article/view/261

Daulay, W., Lailan Nasution, M., & Purba, J. M. (2023). Pola Komunikasi Keluarga: Studi Kasus Pada Remaja dengan Kategori Resiko dan Gangguan Masalah Kesehatan Jiwa. Content:Journal of Communication Studies, 01(01), 34–41. https://talenta.usu.ac.id/cjcs/article/view/11842

Dyanasari, R., & Arisanty, M. (2018). Komunikasi Keluarga Urban dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi Antarumat Beragama. Mediator: Jurnal Komunikasi, 11(2), 236–247. https://doi.org/10.29313/mediator.v11i2.3759

Fabiani, R. R. M., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak Dari Usia Dini. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 40. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28257

Fitzpatrick, M. A. (2011). Family Communication Patterns Theory: Observations on Its Development and Application. Journal of Family Communication, 4(3–4), 167–179. https://doi.org/10.1080/15267431.2004.9670129

Gunarsa, S. (2012). Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. Gunung Mulia.

Halimatussadiah, Rohendi, E., & Halimah, L. (2018). Pengembangan Karakter Tanggung Jawab Anak Melalui Kegiatan Cooking Class. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1). https://doi.org/10.17509/cd.v8i1.10552

Hasriyadi, M. R., & Ramadhana, M. R. (2019). Pola Komunikasi Keluarga yang dipersepsikan Orang Tua dan Anak tentang Pemilihan Perguruan Tinggi. EProceedings of Management, 6(3), 85–99. https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/management/article/view/11135

Hidayat, A. L., & Ramadhana, M. R. (2021). Peran Komunikasi Keluarga dalam Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Grahita di Yayasan Rumah Bersama. MEDIALOG: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 110–121. https://doi.org/10.35326/medialog.v4i1.1010

Ifadhah, N., & Irwansyah, I. (2022). Parenting Education and Communication of Gender Equality Persuasion in the Family on @Latihati. Mediator: Jurnal Komunikasi, 14(2), 240. https://doi.org/10.29313/mediator.v14i2.8124

Khoiruzzadi, M., & Luqmanul Hakim, M. (2020). Sistem Boarding School Dalam Membentuk Kemandirian Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Pekalongan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 1–12. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).4607

Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (2002). You Never Leave Your Family in a Fight: The Impact of Family of Origin on Conflict-Behavior in Romantic Relationships. Communication Studies, 53(2), 234–251. https://doi.org/10.1080/10510970209388588

Koerner, A. F., & Schrodt, P. (2014). An Introduction to the Special Issue on Family Communication Patterns Theory. Journal of Family Communication, 14(1), 1–15. https://doi.org/10.1080/15267431.2013.857328

Krisnatuti, D., & Putri, H. A. (2012). Gaya Pengasuhan Orang Tua, Interaksi serta Kelekatan Ayah-Remaja, dan Kepuasan Ayah. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Komunikasi, 5(2), 101–109. https://journal.ipb.ac.id/index.php/jikk/article/download/6345/11332/

Kumalasari, N. D. (2015). Hubungan antara Konformitas dengan Kemandirian dalam Pengambilan Keputusan. In Naskah Publikasi Psikologi (tidak diterbitkan). Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Lestari, M. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26777

Maulida, S., Mashabi, N. A., & Hasanah, U. (2017). Hubungan Kelekatan Orang Tua Dengan Kemandirian Remaja. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 4(1), 1–5. https://doi.org/10.21009/jkkp.041.01

Muharrani, R. A., Eddison, A., & Primahardani, I. (2022). Pengaruh Program Asrama Terhadap Pembentukan Karakter Mandiri Peserta Didik SMA Negeri Pintar Provinsi Riau. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9978

Nisa, H. Q. A. (2017). Pendidikan Kemandirian Santri Sekolah Dasar di Pondok Pesantren Ash-Sholihah. LKebijakan Pendidikan, 5(VI), 1–297. https://eprints.uny.ac.id/52649/

Osredkar, P. (2012). The relationship between family communication patterns and an individual’s emotional intelligence. Communication Studies Undergraduate Publications, Presentations and Projects.

Oxianus Sabarua, J., & Mornene, I. (2020). Komunikasi Keluarga dalam Membentuk Karakter Anak. International Journal of Elementary Education, 4(1), 83. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24322

Pramono, F., Lubis, D. P., Puspitawati, H., & Susanto, D. (2017). Communication Pattern and Family Typology of High School Adolescents in Bogor. Jurnal Komunikasi Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 2(1), 20. https://doi.org/10.25008/jkiski.v2i1.85

Putri, A. K., Pradini, S., & Haenilah, E. Y. (2022). Peran Pola Komunikasi Keluarga pada Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 55–64. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/24772

Rahmanisa, F., & Ramadhan, M. R. (2021). Peran Komunikasi Keluarga dalam Persaingan Saudara Kembar (Sibling Rivalry). Jurnal Keluarga, 7(2), 115–125. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/keluarga.v7i2.9277

Ramadhana, M. R. (2018). Keterbukaan Diri dalam Komunikasi Orangtua-Anak pada Remaja Pola Asuh Orangtua Authoritarian. CHANNEL: Jurnal Komunikasi, 6(2), 197. https://doi.org/10.12928/channel.v6i2.11582

Ramadhana, M. R., Soedarsono, D. K., & Setyorini, R. (2022). The role of family communication: Family health and welfare during pandemic covid. Jurnal Kajian Komunikasi, 10(1), 121. https://doi.org/10.24198/jkk.v10i1.39251

Riauan, M. A. I., & Sari, G. G. (2018). Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Unversitas Riau. Medium Jurnal Ilmiah Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Islam Riau, 6(2), 27–38. https://doi.org/10.25299/medium.2018.vol6(2).2410

Saidah, M., Sajari, D., & Maylaffayzah, H. (2022). Family Communication in Committing the Impact of Pornographic Content in Games Online and on Youtube. Mediator: Jurnal Komunikasi, 15(1), 104–117. https://doi.org/10.29313/mediator.v15i1.9441

Saimroh. (2020). Pembentukan Karakter Kemandirian Santri pada Madrasah Berbasis Pesantren di Madrasah Aliyah Al-Hamidiyah Jawa Barat. SMaRT, 6(2), 174–186. https://doi.org/10.18784/smart.v6i2.1006

Salsabilla, S., Rizkyanti, C. A., & Yudha, Y. H. (2022). Family communication patterns sebagai mediator antara empati dan konflik orang tua-anak pada remaja. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 10(2), 207–223. https://doi.org/10.30996/persona.v10i2.5351

Santrock, J. W. (2014). Adolescence (14th ed.). McGraw-Hill Education.

Sari, D. R., & Rasyidah, A. Z. (2020). Peran Orang Tua Pada Kemandirian Anak Usia Dini. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 3(1), 45–57. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v3i1.441

Setiawan, I., & Nusantoro, E. (2020). Hubungan Antara Kemandirian Dan Konformitas Terhadap Pengambilan Keputusan Karir Mahasiswa Semester 5 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang Tahun 2019. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 104. https://doi.org/10.22373/je.v6i2.6418

Setiawati, E., & Sari, M. (2019). KEMANDIRIAN ANAK USIA 5-6 TAHUN. Jurnal Buah Hati, 6(1), 46–52. https://doi.org/10.1134/s0514749219040037

Sholeh, M., & Juniarti, G. (2022). Studi Gender dalam Komunikasi Keluarga: Problematik yang Dihadapi Remaja Perempuan dalam Pengambilan Keputusan. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(1), 97. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i1.559

Siregar, Evelin, & Nara, H. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Ghalia Indonesia.

Sitanggang, M. Y. N. (2006). Hubungan Antara Konformitas Sosial dengan Kemandirian pada Mahasiswa Psikologi Universitas Medan Area Angkatan 2007-2009. Universitas Medan Area. https://repositori.uma.ac.id/handle/123456789/3134

Solihat, M. (2005). Komunikasi Orang Tua dan Pembentukan Kepribadian Anak. Mediator: Jurnal Komunikasi, 6(2), 307–312. https://doi.org/10.29313/mediator.v6i2.1210

Sumarsono, G., & Naryoso, A. (2022). Komunikasi Keluarga untuk Memotivasi Tanggung Jawab Anak Belajar di Masa Pandemi. Interaksi Online, 10(3), 12–24. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksi-online/article/view/33977

Suntara, R. A., Budimansyah, D., & Komalasari, K. (2019). The Application of Boarding School System in Realizing Leadership Character Education in School. Jurnal Civicus, 19(1), 9–17. https://www.neliti.com/id/publications/13827/rasionalitas-pilihan-orang-tua-terhadap-pesantren-sebagai-lembaga-pendidikan-rem

Suparmi, Ekowarni, E., Adiyanti, M., & Helmi, A. F. (2018). Pengasuhan sebagai Mediator Nilai Anak dalam Memengaruhi Kemandirian Anak dengan Down Syndrome. Jurnal Psikologi, 45(2), 141–150. https://doi.org/10.22146/jpsi.34716

Wulandari, A. P. J. (2010). Apakah Personal Initiative Mahasiswa dapat Dikembangkan dengan Mata Kuliah Character Building? Humaniora, 1(1), 61. https://doi.org/10.21512/humaniora.v1i1.2148